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美国本科申请- 提高GPA 对一个人的未来到底有多重要?

 【 美国本科申请 】 GPA 到底有多重要

导言:我们曾经在网上发帖征集众多留美的人对 GPA 的重要性的看法。在长达30多条的回复中,大部分人的观点和我持有的观点非常相似:在美国, GPA 的重要性如同敲门砖和铺路石。它会在你的人生中,包括 美国本科申请 及刚毕业的几年里有重大影响,甚至会决定你一生的成就和方向。

前段时间和一位在美国某大公司做到senior级别的硬件工程师朋友聊天,席间他提起最近在面试招人时的一些感触。其中有一句话让我不由得多想了一会儿——他说:“现在我们公司招人, GPA 3.8以下的都会被直接刷掉,不留面试机会。”3.8的绩点!暂且不论其他工作要求,仅这一条可能就能让很多同学失去应聘机会。

GPA 在美国有多重要?即使是在非常强调综合素质及多元化的美国,GPA 对于学生的重要性一点也不低。我就用几件小事给大家说明一下吧:

  • 申请美国大学、研究生到博士,GPA 都是必备要求。

尽管美国大学强调综合素质和多元化,好的大学对学生的成绩要求却依旧不含糊。根据厚仁教育往年申请经验,申请美国本科,学生在高中的成绩最好要达到70分以上。而美国大多数研究生院对申请者的 GPA 最低要求是3.0。无论是国内还是国外的申请者,GPA 低于3.0都是绝对的硬伤。对于排名前20的学校,要求更高,基本要在3.6以上。 排名50左右的学校,3.3以上算是“及格线”。到了博士期间,基本都是学霸的世界, GPA 的要求自然更是不必说。

  • GPA 过低,可能连学都没得上

按照美国大学的要求,美国本科生连续两个学期 GPA 低于2.0或者研究生连续两个学期 GPA 低于3.0就要被开除。厚仁教育经手的很多紧急案例里,学生身份失效或者陷入窘境,百分之五十以上都和 GPA 过低有直接关系。GPA 太低,很容易遭到开除甚至身份失效。

  • 求职应聘只看学位不看GPA? 错错错!

曾经有不止一位同学和我说,只要是TOP20的学校毕业,哪怕GPA只有2点几也一定能被大公司招入麾下。每每听到这一论调,我只能祝福同学们在“拼爹”的道路上一帆风顺。

虽然关于找工作这个话题,最标准的答案就是:“一切看个人,经验最重要”。但在美国工作的这些年里,我的感受是:GPA高低对刚毕业、没有太多工作经验的留学生来说是十分重要的。很多公司里竞争激烈的岗位,基本都是先用GPA刷掉一批人(如开头文章的案例一样),再考虑经验问题。换句话说就是,没有高GPA可能连第一关简历筛查都过不了。

同时,很多雇主也会认为,在美国上学期间的高GPA能初步说明应聘者的能力水平。尽管在美国学术环境下也不排除“高分低能”的情况出现,但对于特定行业如法律、理工科、统计等等专业,GPA高低能直接反映你是否具有完成好特定工作的技能和能力。对于雇主而言,这是评估你能力的第一关。

  • GPA高还有其他额外福利

除了升学求职这样的人生大事,对于学生来说,GPA高也许还能帮助你顺利申请到助教、学校奖学金等等职位。对于需要买车险的同学,如果GPA超过了3.5以上,很多保险公司甚至会提供高达10%的“好学生”优惠折扣。除此之外,GPA超过3.5或者排名靠前的学生在毕业的时候还能向学校申请特别的毕业服绶带等等。

美国本科申请

举这些例子,我并不是要逼着每位学生去当GPA4.0的学霸,而是希望提醒同学和家长们,清楚学习和出国留学的价值,明白学习成绩提上去确实有很多好处。如今留学生越来越多,而且年纪越来越小,一纸海外文凭再过几年可能就不再值钱。那么,能够真正让文凭有意义的,是你留学这几年到底获得了什么,锻炼了怎样的能力。曾有些同学和家长和我明确表示,出国就是出来镀层金,回国了只要有个好文凭,谁看你的学习成绩?做教育这么多年,我仍然坚持一个看法:如果不真的学到东西,也没有获得经验累积,那么出国顶多是刷了层漆,还是性价比特别不高的漆。

我的很多做 学术辅导 的同事曾表示,做学术辅导让他们最欣慰的,是看着一位又一位的同学在专业辅导下逐渐习得正确的学习方法,从GPA不到2的情况逐步走向GPA4.0甚至更高(有些学校存在A+分制,绩点可以达到4.5)。这意味着学生们能够逐渐适应美国的课堂和学习思维,真正发挥出了他们原有的潜力。他们的成长轨迹回应了我们厚仁教育一直秉持的理念——没有“差生”,没有“坏孩子”,每一个学生都可以遇见更好的自己。

努力一点,提升成绩,这话很多同学可能都听烦了。但当学校开除信下来、留美身份马上失效、找工作屡屡碰壁、想申个好学校的研究生院却收了一大堆拒信的时候,也许会为当初的不努力后悔吧。我曾接过很多在电话里说着说着自己情况就哭了的同学的电话,也听过家长们远隔重洋为孩子急的整夜未睡的电话。 青春短暂,实在不要让自己的留学生活过的真如小说中一样“兵荒马乱”。

FYI:经过和学术辅导部的老师们沟通,现将我们一些同学经过学术辅导过后的成绩截图展示在文中以作明示,希望任何需要提升 GPA 、寻找更好的学习方法的同学,多多来找我们咨询。我们一定可以帮到你。

 

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转载自:【 本科申请】 GPA 对一个人的未来到底有多重要? – 美国厚仁教育

美国本科申请- 提高GPA 对一个人的未来到底有多重要?

 

 

美国课程辅导-大波Reading来袭,最实用 阅读技巧 全解析

Reading 专项美国课程辅导 — 最实用的 阅读技巧  

导言:无论是初入大学的小白,还是久经沙场的硕硕们,厚仁老师都强烈建议大家在 Reading 上面留下自己阅读的痕迹! 作为 专项美国课程辅导 的重点部分, 阅读技巧 也分重点阅读和略读,不同的文章载体采用的阅读方式也有所不同。关于 阅读技巧 ,你能用到的都在这篇文章里了!助你提高成绩,提高GPA!

每每说起自己的 Reading 作业,大家都会面露难色,紧接着开始互报Reading 页数,看看谁最苦逼。今天,咱们就迎难而上,来个 阅读技巧 大比拼,说道说道这个留学生涯中的“大boss”。

在小编看来,阅读和打怪升级的道理差不多。随着阅读的推进,我们不断地学习篇章中的新知识,让这些新的知识同脑中已有的知识和观念发生化学反应:如果阅读的内容与我们原来的认知相悖,那么阅读使我们看到了同一事物迥然不同的一面;如果阅读中的内容与我们原来的认识相互支持和补充,那么我们对这一事物的认识得到了深化。因此,教育学家们认为Critical Reading的过程是在推动人们对世界和自我认知的过程。

“When you read while studying an academic course, your principal goal will be to gather information in order to answer an assignment question or gain further information on a subject for an exam or other type of assessment. 

“Underlying this is the more general theme of learning and development, to develop your thoughts, to incorporate new ideas into your existing understanding, to see things from different angles or view-points, to develop your knowledge and understanding and ultimately yourself.”

 

厚仁学术辅导老师的必杀小tip

必杀技能一:高亮重点,添加批注,总结点睛

无论是初入大学的小白,还是久经沙场的硕硕们,厚仁老师都强烈建议大家在Reading上面留下自己阅读的痕迹!带着好几十页的 Reading 去参加Seminar,没有笔记,不要奢望自己可以同学说哪你指哪,你当你是点读机呀!

  • 那么如何有效的Highlight呢?
  1. 不要全篇highlight。荧光笔也是要钱的好伐!(小编比较穷…)更重要的是,这样子的笔记不利于你迅速的识别和回忆出内容。小编的个人经验是,重点mark作者的核心观点、实验的结论。遇到涉及多个作者的review类阅读,大家可以highlight 人名及相应的核心观点。
  2. 结合使用符号及文字备注。符号包括直线、波浪线、括号、大括号、星号等笔记符号,针对不同的功能的内容做出相应的标记。比如,遇到作者用具体的事例来证明观点的情况,我们可以在文章旁边写个大大的 “eg”并用大括号在段落旁边标出涉及eg的篇幅;遇到作者阐述多个原因或影响的时候,可以用阿拉伯数字标注,并用荧光笔画出各个原因里面的核心意群和词组。
  3. 及时进行总结。有些同学可能会遇到这样的情况:自己认认真真地标注之后,可还是感觉脑中掌握是零零散散的信息碎片,没有见到文章的“big picture”。这种情况下,很多同学就会归咎于自己的英语不好,Paper一扔坐等老师上课来总结。厚仁老师们强烈建议:Summary是一项非常重要的Academic Skill,因此在平时的学习中一定要锻炼自己的总结能力,锻炼自己跨过繁杂的现象和描述,准确地抓住事物的本质。其实做到这一点很简单,请跟小编一起默念这三个问题:What does the article say?(这段文章讲的啥内容?)What does the article describe?(这些内容和我的学习生活有什么关联?)What does the article actually mean in terms of your studies?(在我所学的领域内,这篇文章有什么意义?)

 

思考完这些问题, Reading 就结束了吗?还差最后一步:请用一两句话(中英文皆可) 把你思考的核心内容写到这篇Paper或Chapter题目的旁边或者文章的结尾。我们自己给这几十页的内容加个点睛之笔。这个图为咱们学术辅导老师用iAnnotate PDF做的highlight和笔记,供大家参考哈。

美国课程辅导

 

必杀技能二:根据文体和学科选择阅读的方法

咱们学术圈常见的学科有:Literature(fiction & nonfiction),Science和Social science。由于不同学科的思维方式和研究方法不同,所以paper的结构也不同,那么看Paper的方法自然也就不同。

忽略学科间的区别,不同的文体对我们提出的要求也是不同的。如果咱们能够根据文体的不同调整咱们的阅读策略,那么阅读速度和效率都能得到提高。咱们比较常遇到的文体有Research Proposal, Literature Review, Report, Lab Report, Article, and Conference Paper等等。

说了这么多咱们来举个例子吧。小编是教育专业,也就是Social Science这一大分支里面的。如果我去读Research Paper,那么我首先关注的是Abstract和Introduction,然后找到Research Question,对于Research Methodology,如果我的阅读目的不是研究试验方法的话,我就会略读,直接去看最重点的Finding和Conclusion部分。 即便是在Finding和Conclusion的部分,我也不是每句话、每个段落都分配相同的精力,我会略读掉一些支持性、叙述性的语言,特别标注作者对于自己Research Questions的直接回答以及一些比较具有突破性的发现。

此外,不同的阅读目的,重点阅读的内容也是不一样的。如果小编的作业是要写Literature Review,那么小编就会仔细的去看论文里面回顾和总结前人成就的部分;如果小编想要自己做个实验,那么我看论文的时候就会特别关注别人是怎样设计他们的实验以及他们做试验的收获和教训,避免再次掉入坑中。

说了这么多,小编给大家来点实际的。现在Reading作业中,电子版形式的越来越多,小编搜罗了一个对目前市面上各个批注工具的总结,供大家参考哈!

阅读技巧

 

转载自:【 专项辅导 】大波Reading来袭,最实用 阅读技巧 全解析

http://www.gpahelper.net/%e7%be%8e%e5%9b%bd%e8%af%be%e7%a8%8b%e8%be%85%e5%af%bc-%e5%a4%a7%e6%b3%a2reading%e6%9d%a5%e8%a2%ad%ef%bc%8c%e6%9c%80%e5%ae%9e%e7%94%a8-%e9%98%85%e8%af%bb%e6%8a%80%e5%b7%a7-%e5%85%a8%e8%a7%a3%e6%9e%90/

 

 

美国高中课程辅导-最难搞的 美国高中课程 — Social Studies

   美国高中课程辅导 帮你搞定最难 美国高中课程  

进入三月份,开学的甜蜜期已过,孩子们新学期已进入发力阶段。这两周拿着不尽如人意的成绩单,急着找小编要历史课、Social Studies课程 / 课程辅导 的孩子越来越多了。小编表示,这文科课您别看它“不起眼”,它要是发起威来,能把咱孩子折腾得“死去活来”的。今天小编就来给您说道说道, 美国高中课程 里“最难”的 Social Studeis 。

“为什么要重视文科(Social Studies)的学习?”

根据美国高中的毕业要求,一般情况下,文科所占学分数量与理科是相同的。美国的各个州和学区都会对孩子高中所修学分的数量和种类做出规定,只有修够学分、拿到合格的成绩,才可以顺利毕业。

学术辅导

上图是华盛顿州某学区的毕业规定,以此为例,我们发现Social Studies(社会科学,也就是咱们说的“文科”)这一部分要求学生达到的学分(3分)和咱们一向看中的数学(3分)和理科(3分)的学分要求相同!如果咱们再加上Language Art的学分(4分),文科总学分为7分超过了理科的6分!所以说,不管咱们孩子未来是学文科还是理科,高中阶段文科的学习都是必须要重视的,否则会影响到孩子的总GPA和将来的美国本科申请!

“文科就是记记背背,为什么孩子们学不好?”

根据咱们中国的教学方法,文科应该是很简单的。想要拿高分就是背书,把重点知识记下来,分数自然就有了。然而,美国高中的文科教学并非如此简单。老师们的教学方式更接近于大学课堂:发散式的教学方式,从教科书中的知识点出发,补充相关历史材料、学术期刊文章和影视资料,最后要求学生通过理解、分析和应用所学知识点以及补充材料,给出自己的观点;在某些情况下,老师还要求学生去对比不同的概念或历史事件。面对如此灵活的学习要求,只局限于书本的死记硬背是远远不够的。

除此之外,咱们的孩子还面临知识和语言的障碍。随着微博、朋友圈的流行,信息的呈现越来越碎片化,孩子们安安静静地坐下来看书的时间越来越少,这就造成很多孩子缺乏良好的“读书”习惯。试想一下,如果孩子都不能静下来看完一本中文书籍,那我们又怎么要求和引导孩子看完一本英文教科书或小说?较少的中文阅读量还造成孩子缺乏一些基础的人文知识。到了美国高中里,老师和本国学生们激烈地讨论“全球化”时,咱们孩子连“全球化”是啥都不知道。这样课堂吸收率和学习效果不佳,孩子跟不上也是意料之中。即便前两个因素不成问题,咱们孩子的英语水平也为孩子的学习过程制造了不小的难度。一篇托福阅读的长度不过800到1000个字;可是在学校里,老师一留阅读就要5页到10页。如果短短的托福阅读都读不明白,孩子又怎能看懂10页的Reading。

“小编小编,我家孩子就要拿A怎么办?”

小编跟咱说句悄悄话,高中教育毕竟是基础教育,只要孩子们用对方法、使足力气,Social Studies都不在话下。现在就给大家一个咱们学术辅导老师的独门秘方!

1、好的阅读习惯,从出国前做起。

如果咱们的孩子还没有出国,建议您参考教育部发表的高中生必读课外名著列表,和孩子一起购买他们感兴趣的中文名著,从小培养孩子良好的阅读习惯,体会读书的乐趣。

2、已经在美高的孩子们,读书笔记做起来!

“Active Reading”是SAT考察的核心能力之一,也是形成良好阅读习惯的关键一步。这就要求孩子们在读书的时候,要勤动笔!勤总结!勤思考!(具体的记笔记方法,请戳咱们之前的文章:)如果孩子的教科书是从学校借的,没有办法做笔记,咱们可以到图书馆里复印或者扫描哦。

3、中文材料填补知识空白!

对于那些陌生的社科词汇,一味地钻英文材料的牛角尖很容易导致越来越看不懂。这种情况下,我们可以先用母语理解知识点,再返回来阅读英文资料。比如说吧,咱们不知道“slavery”是啥,可以先把这个单词输入到google 里面,点选“slavery-wikipedia”(即维基百科,相当于权威的“百度百科”),然后在窗口左侧选择“中文”,这样咱们就能看到关于“slavery”的中文解释了,即奴隶制。如果还需要更多的信息,可以把“奴隶制”输入到google里面搜索。有了中文知识打底,之前难懂的英文材料也就不那么难了。

4、多媒体资料让学习不在困难!

除了Wikipedia,TED-ED和Youtube上面还有丰富的教学视频;只需输入关键词,就能轻而易举地找到相关的多媒体资料。这些资料很多都是为中学生们设计的,所以简单易懂、生动有趣,可以帮孩子们实现在快乐中学习。

美国高中课程

 

转载自:【 学术辅导 】最难搞的 美国高中课程 — Social Studies

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Writing 课有多难? 学术写作 其实没有你想的那么恐怖

拒绝 学术造假 — 学术写作 其实没那么难

最近小编又开发了选课的技能,很多家长和学生在选文科类课程的时候,经常问的第一个问题就是:老师,这学期要上写作课(Writing),我这学渣能够hold住写作吗?今天小编就给大家请来了目前在某大学写作中心任职并指导学生 学术写作 的南老师来跟大家唠一唠对于大学和高中写作的一些误区和盲点。想要规避 学术造假 其实很简单!

问题一:忽略学术写作规范,造成抄袭等学术造假行为(academic misconduct)

小编的闺蜜就曾经因为Paper里忘记添加引号而被老师判定为作业抄袭,各种谈话、听证会,最后总算学校老师看在她是初犯,网开一面只给了课程重修的处罚。讽刺的是,闺蜜当时还同时在修 学术写作 的课程,老师用了大半个学期强调抄袭;等到实际操作的时候,一不小心,还是栽了跟头。

那么,哪些情况有可能导致 学术造假 呢?南老师表示,被判定为作业抄袭的种类有很多种。第一类是格式上的,引用原文时没有添加双引号、复述的内容没有写文内引用(in-text citation)、没有在文章结尾生成work cited或reference。第二类是内容上的,即长得和原文太像。为了保证文章的原创性和说服力,很多同学都会把自己看到的材料加以总结和归纳,最后用自己文字复述出来。这种情况下,如果自己复述的内容,长得和原文“太像”也会被认为抄袭。第三类在小组作业中比较常见,很多同学误以为小组作业就是集体商量,搞得每个人的答案都一样,最终不幸中招。

如此多的禁忌,怎么样才能保证安全呢?南老师建议大家在写作过程中,一定要随时着重标注出引用和附属的语句,然后写作完成之后统一处理。这样既不会打断写作思路,也不会造成抄袭。此外,南老师还建议大家,一定要搞清楚自己课上使用的引用格式,是MLA、 APA、还是Chicago中的哪一个,然后参考owl网站上面的要求校对格式。
学术造假

问题二:作文写不好,是因为我的用词用语不够“美国化”

每次一和学生聊起来为啥作文写不好的时候,大家都会异口同声地说因为自己不是native speaker。南老师尖锐地指出,这个回答从根本上来讲是不负责任的。作为国际学生的我们,很难达到native的水平,这种情况下,paper就一定拿不了高分吗?并不是。这种观念是对 学术写作 要求严重地误读。因为作文的文采和用词,很多情况下根本不在老师的评分标准中。在有些课程中,老师对语法的要求也都是看懂就不会扣分。所以,想要提高作文水平,就先要摒弃这个不可能的命题,回归到 学术写作 的本质要求:逻辑清晰、表意准确。

南老师表示,很多中国学生在刚接触写作的时候,很难按照西方的逻辑思维组织文章。这是因为汉语的表达方式偏向于间接、隐晦的表达,而英语是直接的。因此,大家在论述问题的过程中,会不自觉地绕圈圈,洋洋洒洒地写了一通,其实并没有逻辑层次地推进。为了防止这样的问题,南老师建议大家牢记“总-分-总(可省略)”的写作方式,层层展开,层层递进,不要把一个事物的背景、经过、结果、起因等混杂到一起。

至于表达清楚,南老师表示,表达和说明自己的观点是写作的核心目的。切不可本末倒置,为了让自己的文章看起来fancy,刻意使用一些复杂的句式来讨好老师;而是要用你的的观点和论证来折服老师。

学术写作

问题三:不会分析老师的 写作 要求,常常白忙活

南老师说,大家在国内写惯了老师的命题作文,总是觉得题目要求都是废话,从来都不关注;但在美国文化中,恰恰相反。一个两、三页的paper,老师的写作要求能写好几页,甚至把文章每一段的内容都做了规定。在这种情况下,如果不去仔细研究和分析,写出来的文章就不可能复合老师的心意,那就不要期待老师给高分了。

所以,拿到题目要求(prompt,guide等)之后,一定要反复阅读。第一遍可以先总体上把握文章,如文章长度、引用格式、主题、截止日期、提交方式(纸质还是电子)、分数比例、字体字号、行距等。第二遍就要关注文章的内容要求,如老师要你回答哪几个问题、文章结构的要求(如需不需要写introduction、conclusion)、段落内容的要求(如老师有没有规定introduction要包含哪个方面的内容)。这些要求看似细枝末节,但实际上都是容易扣分的关键点。因此,审题就好像做化学实验一样,任何成分和剂量上的小失误都会影响到最终成品的质量。

学术写作 看似很难,但是如果同学们能掌握一些写作技巧,避免不规范的引用,其实国际生也能拿高分。如果你想提高写作水平,了解更多写作时的准则,都可以像厚仁学术辅导老师询问。相信经过老师的辅导,你的 Writing 水平也会有一个小飞跃哦!

转载自:Writing 课有多难? 学术写作 其实没有你想的那么恐怖