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美国高中课程辅导-最难搞的 美国高中课程 — Social Studies

   美国高中课程辅导 帮你搞定最难 美国高中课程  

进入三月份,开学的甜蜜期已过,孩子们新学期已进入发力阶段。这两周拿着不尽如人意的成绩单,急着找小编要历史课、Social Studies课程 / 课程辅导 的孩子越来越多了。小编表示,这文科课您别看它“不起眼”,它要是发起威来,能把咱孩子折腾得“死去活来”的。今天小编就来给您说道说道, 美国高中课程 里“最难”的 Social Studeis 。

“为什么要重视文科(Social Studies)的学习?”

根据美国高中的毕业要求,一般情况下,文科所占学分数量与理科是相同的。美国的各个州和学区都会对孩子高中所修学分的数量和种类做出规定,只有修够学分、拿到合格的成绩,才可以顺利毕业。

学术辅导

上图是华盛顿州某学区的毕业规定,以此为例,我们发现Social Studies(社会科学,也就是咱们说的“文科”)这一部分要求学生达到的学分(3分)和咱们一向看中的数学(3分)和理科(3分)的学分要求相同!如果咱们再加上Language Art的学分(4分),文科总学分为7分超过了理科的6分!所以说,不管咱们孩子未来是学文科还是理科,高中阶段文科的学习都是必须要重视的,否则会影响到孩子的总GPA和将来的美国本科申请!

“文科就是记记背背,为什么孩子们学不好?”

根据咱们中国的教学方法,文科应该是很简单的。想要拿高分就是背书,把重点知识记下来,分数自然就有了。然而,美国高中的文科教学并非如此简单。老师们的教学方式更接近于大学课堂:发散式的教学方式,从教科书中的知识点出发,补充相关历史材料、学术期刊文章和影视资料,最后要求学生通过理解、分析和应用所学知识点以及补充材料,给出自己的观点;在某些情况下,老师还要求学生去对比不同的概念或历史事件。面对如此灵活的学习要求,只局限于书本的死记硬背是远远不够的。

除此之外,咱们的孩子还面临知识和语言的障碍。随着微博、朋友圈的流行,信息的呈现越来越碎片化,孩子们安安静静地坐下来看书的时间越来越少,这就造成很多孩子缺乏良好的“读书”习惯。试想一下,如果孩子都不能静下来看完一本中文书籍,那我们又怎么要求和引导孩子看完一本英文教科书或小说?较少的中文阅读量还造成孩子缺乏一些基础的人文知识。到了美国高中里,老师和本国学生们激烈地讨论“全球化”时,咱们孩子连“全球化”是啥都不知道。这样课堂吸收率和学习效果不佳,孩子跟不上也是意料之中。即便前两个因素不成问题,咱们孩子的英语水平也为孩子的学习过程制造了不小的难度。一篇托福阅读的长度不过800到1000个字;可是在学校里,老师一留阅读就要5页到10页。如果短短的托福阅读都读不明白,孩子又怎能看懂10页的Reading。

“小编小编,我家孩子就要拿A怎么办?”

小编跟咱说句悄悄话,高中教育毕竟是基础教育,只要孩子们用对方法、使足力气,Social Studies都不在话下。现在就给大家一个咱们学术辅导老师的独门秘方!

1、好的阅读习惯,从出国前做起。

如果咱们的孩子还没有出国,建议您参考教育部发表的高中生必读课外名著列表,和孩子一起购买他们感兴趣的中文名著,从小培养孩子良好的阅读习惯,体会读书的乐趣。

2、已经在美高的孩子们,读书笔记做起来!

“Active Reading”是SAT考察的核心能力之一,也是形成良好阅读习惯的关键一步。这就要求孩子们在读书的时候,要勤动笔!勤总结!勤思考!(具体的记笔记方法,请戳咱们之前的文章:)如果孩子的教科书是从学校借的,没有办法做笔记,咱们可以到图书馆里复印或者扫描哦。

3、中文材料填补知识空白!

对于那些陌生的社科词汇,一味地钻英文材料的牛角尖很容易导致越来越看不懂。这种情况下,我们可以先用母语理解知识点,再返回来阅读英文资料。比如说吧,咱们不知道“slavery”是啥,可以先把这个单词输入到google 里面,点选“slavery-wikipedia”(即维基百科,相当于权威的“百度百科”),然后在窗口左侧选择“中文”,这样咱们就能看到关于“slavery”的中文解释了,即奴隶制。如果还需要更多的信息,可以把“奴隶制”输入到google里面搜索。有了中文知识打底,之前难懂的英文材料也就不那么难了。

4、多媒体资料让学习不在困难!

除了Wikipedia,TED-ED和Youtube上面还有丰富的教学视频;只需输入关键词,就能轻而易举地找到相关的多媒体资料。这些资料很多都是为中学生们设计的,所以简单易懂、生动有趣,可以帮孩子们实现在快乐中学习。

美国高中课程

 

转载自:【 学术辅导 】最难搞的 美国高中课程 — Social Studies

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Writing 课有多难? 学术写作 其实没有你想的那么恐怖

拒绝 学术造假 — 学术写作 其实没那么难

最近小编又开发了选课的技能,很多家长和学生在选文科类课程的时候,经常问的第一个问题就是:老师,这学期要上写作课(Writing),我这学渣能够hold住写作吗?今天小编就给大家请来了目前在某大学写作中心任职并指导学生 学术写作 的南老师来跟大家唠一唠对于大学和高中写作的一些误区和盲点。想要规避 学术造假 其实很简单!

问题一:忽略学术写作规范,造成抄袭等学术造假行为(academic misconduct)

小编的闺蜜就曾经因为Paper里忘记添加引号而被老师判定为作业抄袭,各种谈话、听证会,最后总算学校老师看在她是初犯,网开一面只给了课程重修的处罚。讽刺的是,闺蜜当时还同时在修 学术写作 的课程,老师用了大半个学期强调抄袭;等到实际操作的时候,一不小心,还是栽了跟头。

那么,哪些情况有可能导致 学术造假 呢?南老师表示,被判定为作业抄袭的种类有很多种。第一类是格式上的,引用原文时没有添加双引号、复述的内容没有写文内引用(in-text citation)、没有在文章结尾生成work cited或reference。第二类是内容上的,即长得和原文太像。为了保证文章的原创性和说服力,很多同学都会把自己看到的材料加以总结和归纳,最后用自己文字复述出来。这种情况下,如果自己复述的内容,长得和原文“太像”也会被认为抄袭。第三类在小组作业中比较常见,很多同学误以为小组作业就是集体商量,搞得每个人的答案都一样,最终不幸中招。

如此多的禁忌,怎么样才能保证安全呢?南老师建议大家在写作过程中,一定要随时着重标注出引用和附属的语句,然后写作完成之后统一处理。这样既不会打断写作思路,也不会造成抄袭。此外,南老师还建议大家,一定要搞清楚自己课上使用的引用格式,是MLA、 APA、还是Chicago中的哪一个,然后参考owl网站上面的要求校对格式。
学术造假

问题二:作文写不好,是因为我的用词用语不够“美国化”

每次一和学生聊起来为啥作文写不好的时候,大家都会异口同声地说因为自己不是native speaker。南老师尖锐地指出,这个回答从根本上来讲是不负责任的。作为国际学生的我们,很难达到native的水平,这种情况下,paper就一定拿不了高分吗?并不是。这种观念是对 学术写作 要求严重地误读。因为作文的文采和用词,很多情况下根本不在老师的评分标准中。在有些课程中,老师对语法的要求也都是看懂就不会扣分。所以,想要提高作文水平,就先要摒弃这个不可能的命题,回归到 学术写作 的本质要求:逻辑清晰、表意准确。

南老师表示,很多中国学生在刚接触写作的时候,很难按照西方的逻辑思维组织文章。这是因为汉语的表达方式偏向于间接、隐晦的表达,而英语是直接的。因此,大家在论述问题的过程中,会不自觉地绕圈圈,洋洋洒洒地写了一通,其实并没有逻辑层次地推进。为了防止这样的问题,南老师建议大家牢记“总-分-总(可省略)”的写作方式,层层展开,层层递进,不要把一个事物的背景、经过、结果、起因等混杂到一起。

至于表达清楚,南老师表示,表达和说明自己的观点是写作的核心目的。切不可本末倒置,为了让自己的文章看起来fancy,刻意使用一些复杂的句式来讨好老师;而是要用你的的观点和论证来折服老师。

学术写作

问题三:不会分析老师的 写作 要求,常常白忙活

南老师说,大家在国内写惯了老师的命题作文,总是觉得题目要求都是废话,从来都不关注;但在美国文化中,恰恰相反。一个两、三页的paper,老师的写作要求能写好几页,甚至把文章每一段的内容都做了规定。在这种情况下,如果不去仔细研究和分析,写出来的文章就不可能复合老师的心意,那就不要期待老师给高分了。

所以,拿到题目要求(prompt,guide等)之后,一定要反复阅读。第一遍可以先总体上把握文章,如文章长度、引用格式、主题、截止日期、提交方式(纸质还是电子)、分数比例、字体字号、行距等。第二遍就要关注文章的内容要求,如老师要你回答哪几个问题、文章结构的要求(如需不需要写introduction、conclusion)、段落内容的要求(如老师有没有规定introduction要包含哪个方面的内容)。这些要求看似细枝末节,但实际上都是容易扣分的关键点。因此,审题就好像做化学实验一样,任何成分和剂量上的小失误都会影响到最终成品的质量。

学术写作 看似很难,但是如果同学们能掌握一些写作技巧,避免不规范的引用,其实国际生也能拿高分。如果你想提高写作水平,了解更多写作时的准则,都可以像厚仁学术辅导老师询问。相信经过老师的辅导,你的 Writing 水平也会有一个小飞跃哦!

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